Рабочая тетрадь поможет учащимся 6 класса усвоить материал учебника по биологии (авт. И. Н. Пономарёва, О. А. Корнилова, В. С. Кучменко). Приведённые в ней задания содействуют выработке общеучебных умений, а также таких специальных практических навыков, как организация экспериментов и опытов, ведение наблюдений, выполнение сельскохозяйственных работ и др. Дополнительная информация: Набор - Нет; Школьный предмет - Биология; Школьный класс - 6; Возраст - От 11 лет; Количество страниц - 48; Год издания - 2022; Тип обложки - Мягкий переплёт; Автор - Пономарева Ирина Николаевна; Автор - Корнилова Ольга Анатольевна; Автор - Кучменко Валерия Семеновна; Соответствие стандарту (ФГОС) - Да; Вид пособия - Контрольные, тесты, задачи; Для детей с ОВЗ - Нет;

Представленный в нём курс биологии посвящен изучению растений и продолжает развитие концепции, заложенной в учебнике "Биология" для 5 класса (авт. И. Н. Пономарёва, И. В. Николаев, О. А. Корнилова). В основе концепции - системно-структурный подход к обучению биологии: формирование биологических и экологических понятий через установление общих свойств живой материи. В учебнике реализована авторская программа, рассчитанная на изучение биологии 1 ч в неделю (35 ч в год). Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.). Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 3-е издание, доработанное.

Дидактические карточки соответствуют программе базового курса биологии и содержанию учебника "Биология" для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (авт. И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, B.C. Кучменко). Карточки могут быть использованы учителем на разных этапах обучения: при объяснении нового материала и его закреплении, для проверки знаний, а также для индивидуальной и коррекционной работы с учётом интересов, возможностей и уровня развития конкретных учеников. Карточками могут пользоваться и ученики для самоконтроля учебной деятельности. Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования (2004 г.). 3-е издание, переработанное.

Представленный в нём курс биологии посвящён изучению растений и продолжает развитие концепции, заложенной в учебнике "Биология" для 5 класса (авт. И.Н. Пономарёва, И.В. Николаев, О.А. Корнилова). В основе концепции - системно-структурный подход к обучению биологии: формирование биологических и экологических понятий через установление общих свойств живой материи. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Допущено Министерством просвещения Российской Федерации. 9-е издание, стереотипное.

Представленный в учебнике курс биологии посвящен изучению растений, бактерий, грибов и лишайников, рассчитан на 2 ч занятий в неделю (70 ч в год). В основе концепции учебника - системно-структурный подход к обучению биологии: формирование биологических и экологических понятий через установление общих признаков жизни. Учебник даёт возможность углублённого изучения биологии в 7 классе. 7-е издание, стереотипное.

Биология. 6 класс. Рабочая тетрадь. Часть 1. Издание 7-е, стереотипное ФГОС. Пономарева И. Н, Корнилова О. А, Кучменко В. С.

Биология. 6 класс. Рабочая тетрадь. Часть 1. Издание 7-е, стереотипное ФГОС. Пономарева И. Н, Корнилова О. А, Кучменко В. С.

Система заданий содействует выработке общеучебных умений, а также специальных практических навыков таких, как организация экспериментов и опытов, ведение наблюдений и др. Содержание заданий позволяет учителю реализовать дифференцированное обучение с учетом интересов и возможностей каждого ученика.

Представленный курс биологии посвящен изучению растений, бактерий, грибов, лишайников. В нем развивается концепция, заложенная в учебнике для 5 класса "Природоведение" (авт. Т.С. Сухова, В.И. Строганов). В основе концепции - системно-структурный подход к обучению биологии: формирование биологических и экологических понятий через установление общих признаков жизни. В данном учебнике реализована авторская программа, рассчитанная на изучении биологии 1 ч в неделю (35 ч в год) и 2 ч в неделю (70 ч) в год. Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования (2004 г.). Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 4-е издание, переработанное.

Рабочая тетрадь поможет учащимся 6 класса усвоить материал учебника по биологии (авт. И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, B.C. Кучменко). Система заданий содействует выработке общеучебных умений, а также таких специальных практических навыков, как организация экспериментов и опытов, ведение наблюдений, выполнение сельскохозяйственных работ и др. Содержание заданий позволяет учителю реализовать дифференцированное обучение с учётом интересов и возможностей каждого ученика. Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования (2004 г.). 3-е издание, переработанное.

Рабочая тетрадь поможет учащимся 6 класса усвоить материал учебника "Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники" (авт. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко B.C.). Система заданий содействует выработке общеучебных умений, а также таких специальных практических навыков, как организация экспериментов и опытов, ведение наблюдений, выполнение сельскохозяйственных работ и др. Содержание заданий позволяет учителю реализовать дифференцированное обучение с учетом интересов и возможностей каждого ученика. 3-е издание, переработанное.

Рабочая тетрадь №2 содержит проблемные и тестовые задания к учебнику "Биология. Растения. Грибы. Лишайники" (авторы И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, B.C. Кучменко), позволяющие учителю организовывать дифференцированную практическую работу шестиклассников, формировать основные биологические понятия, более эффективно осуществлять контроль знаний, привлекая учащихся к самооценке своей учебной деятельности. 3-е издание, переработанное.

Рабочая тетрадь поможет учащимся 6 класса усвоить материал учебника по биологии (авт. И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, B.C. Кучменко). Приведённые в ней задания содействуют выработке общеучебных умений, а также таких специальных практических навыков, как организация экспериментов и опытов, ведение наблюдений, выполнение сельскохозяйственных работ и др. Содержание заданий позволяет учителю реализовывать дифференцированное обучение с учётом интересов и возможностей каждого ученика, формировать основные виды учебной деятельности. 7-е издание, стереотипное.

Рабочая тетрадь поможет учащимся 6 класса усвоить материал учебника по биологии (авт. И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко). Приведённые в ней задания содействуют выработке общеучебных умений, а также таких специальных практических навыков, как организация экспериментов и опытов, ведение наблюдений, выполнение сельскохозяйственных работ и др. Содержание заданий позволяет учителю реализовывать дифференцированное обучение с учётом интересов и возможностей каждого ученика, формировать основные виды учебной деятельности. 7-е издание, стереотипное.

Рабочая тетрадь поможет учащимся 6 класса усвоить материал учебника по биологии (авт. И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, B.C. Кучменко), входящего в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха". Приведённые в ней задания содействуют выработке общеучебных умений, а также таких специальных практических навыков, как организация экспериментов и опытов, ведение наблюдений, выполнение сельскохозяйственных работ и др. Содержание заданий позволяет учителю реализовывать дифференцированное обучение с учётом интересов и возможностей каждого ученика, формировать основные виды учебной деятельности. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

Рабочая тетрадь поможет учащимся усвоить материал учебника "Биология. 7 класс" (авт. И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, B.C. Кучменко). Система заданий, представленная в ней, направлена на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов обучения, содействует выработке общеучебных умений, а также таких специальных практических навыков, как постановка экспериментов и опытов, ведение наблюдений и др. Содержание заданий позволит учителю реализовать дифференцированное обучение с учётом интересов и возможностей каждого ученика, сформировать систему универсальных учебных действий в процессе учебной деятельности. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).